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贾志敏:语文课要让孩子能说会道

2015-09-23 14:53 来源:语言文字报 贾志敏
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语文老师这个职业就是要在课堂里教下一代学好母语。那么,什么叫语文?怎样教语文?这两个问题要搞清。有人说“语”就是语言,“文”就是文学,说对了一半。有人说“语”就是语言,“文”就是文字,也说对了一半。叶圣陶先生说过,什么叫语文?口头说为语,书面写为文。每一个民族都有他们自己的语文课。准确地讲,我们的语文课叫汉语课。

语文课干什么呢?有许多人都对语文教学下过定义,我感到叶圣陶先生定义下得最好:语文课就是老师在课堂上借课本里的一篇一篇课文做例子,来教会孩子说话,教会孩子写话。一句话,教会孩子表达。因此,语文课最终的目的就是让孩子能说会道。

现在大家对语文课提出的意见最多,很多人最不喜欢的也是语文课。这要引起我们语文教育者的深思,语文课到底该怎么上。

第一,是为学生而教。上课要做到八个字:目中无人,目中有人。目中无人就是不管下面坐着多少老师,今天我估计一下大概有1500位老师。我在上课的时候,1500位老师一个都看不见,笑也好,议论也好,说我上得好也好,有独到之处也好,这个教学设计是失败的也好,一概不论,这是目中无人。我就关注这48个学生,这就是目中有人。

上课是为这些学生上的,刚才有7个同学读书,其中有个小女孩读了10遍,总是读不好:最不可捉摸的要数大队辅导员了。她读不好,没关系,反复读,一遍、两遍、三遍,让同学教她,她自己再反复读,肯定她的优点,等肯定好,她再读,又不行,没关系,等到她10遍读对了,她就会进步。这就是为学生上课。

第二,上课教什么?教的是语文,但是我们很多老师教的不是语文,教的是课文,教的是一篇一篇的课文。分析来,分析去,就是在说这篇课文讲什么。语文包括哪些?包括思想道德品质、价值观等等,但是最主要的就是八个字:字词句篇,听说读写。因此语文课要像语文课,要是语文课。现在大多数老师上的课不像语文课,不是语文课,主要是在分析课文。课文需要你分析吗?像这篇课文《我的发现》,有什么好分析的?用不着分析。因此,语文课上教语文,就教字词句篇、听说读写。

有一次在广西桂林,于永正老师到我房间里来小坐。他说,老贾,你也在全国各地跑,你说,有多少小学生会读书的?我说不多。他说80%的学生不会读书,我说可能还要多,大部分学生不会读书。读书要读正确,读流利,读出感情来,跟朗诵是两码事。读书和朗诵是两码事,朗读与朗诵是两码事。我们课堂上教学用的是朗读,不是朗诵,因此不要装腔作势。

第三,用什么来教语文?用教材来教语文。现在老师都是教教材,教的是教材,不是用教材教。老师们要记住,教材是给你用的。

薛法根老师现在创造的四步教学和我的做法不谋而合。第一步是导入课题,我是从麻将牌里的“發”导入课题。第二步通过这篇课文,发现了课文里的我是怎么样一个孩子。第三步扩展题目。课文里的我发现了许许多多的东西,那么你发现了哪些?我怕小孩说不好,就举了五六个例子。茂名的小孩真聪明,这些小孩刚刚从二年级升上来的,讲的很多东西令人赞叹不已。因此这些小孩不是不可教,是可以教的,问题是我们老师尽心尽力了吗?我提出一个观点,我说语文课不需要精彩。一些教研人员常常说,这课真精彩啊。在我看来,精彩的课就有可能是不好的课。语文课要那么精彩干吗?精彩就是演戏,就是表演,语文课就是实实在在。上海一位教育家有句名言,教育无新闻。今天上课就是实实在在,教孩子们读准确,读自然,没别的。

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